牛津小学英语五年级第八单元主要学习八个昆虫单词，其中有四个是合成词firefly，butterfly，dragonfly，grasshopper。 这四个单词的课堂教学过程如下： 一、butterfly，dragonfly，firefly 1、利用图片引出昆虫，在课件上显示单词butterfly，dragonfly，firefly 教读之后，问：look at these words carefully? What can you find out? 2、大部分学生都能说出三个单词中都有一个fly，老师给予表扬，表扬她观察仔细。然后问what’s the meaning of “fly”？有几个学生说出是“飞”。教师接着问：what’s the meaning of the word before fly？guess。 3、学生猜前面一个单词的意思，教师适当的补充，纠正。Butter 原意是黄油，涂在面包上使面包更好吃，这儿可以引申为漂亮的外表。这是蝴蝶的特征。Dragon 是指龙，蜻蜓的身形和传说中的龙很相似。Fire是火，发光，发亮的意思，这儿是指萤火虫尾部会发光的特点。 ……
小学英语教学点滴谈 根据《英语课程标准》的精神，小学英语教学的目标和任务应该是以小学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心，养成良好的学习习惯，形成有效的学习方法……培养学生爱国主义精神、合作精神和社会公德意识。我在教学中进行了一些尝试： 一、自编儿歌，激发学习兴趣 儿歌的节奏感较强，在英语学习中运用儿歌的节奏利于儿童语言的学习。比如在学习人称代词的时候，我编了这样一首儿歌：给我给我, give me; girl, woman, give her; boy, man, give him; 把他（她、它）们给我们，give them to us, give them to us, 最后提醒莫遗忘，给你给你们，here you are, here you are. 加上节奏(×××××)，在课上一试，效果果真不错，学生琅琅上口，待到老师喊“停”时，学生仍然兴犹未尽。 二、开展小组竞赛，增强合作意识 竞争为学生提供了获得成功的重要机会，能调动不同层次学生学习的积极性和主动性，给课堂教学注如入新的生机和活力，使学生乐学、善学，乐于竞争，善于发展。小组活动又为学生提供了合作交流的空间。在教学活动中，我常常把48个学生分成12组开展教学活动。 ……
