三、 班级学生现状分析

1.我班现有学生50人

    优秀学生： 黄哲、周晓晓、王颖婷、倪敏、周一凡、欧慧萍、徐洁

   后进学生：李中天、邵强、张宇、徐婷、顾子晨、曹金辉、韩晨

 2． 学习现状分析

     学习习惯有所好转，学习信心不断增强，自觉阅读的习惯以及掌握正确的学习方法很有一定的问题。平时的学习缺乏主动性，自觉性有所好转。在教师督促下能完成各类作业。写作方面存在的问题最突出的就是文章内容写不具体，缺少细致的观察与描写。几个后进学生语句写不通顺，标点符号不会运用。

3．双基掌握情况

绝大部分学生能正确掌握生字新词 ，能联系上下文或查字典理解词语意思，并能在口头语言和书面语言中学会运用，养成习惯方面比较欠缺。学生能读通课文，在掌握课文每个自然段主要意思的基础上，归纳出课文的主要内容。但对课文中含义深刻的句子的理解难度较大，因而理解课文表达的思想感情不是很到位。能写一般的记叙文，句子通顺，叙述有条理，但内容不够真实具体，重点部分不能做到详写，有时详略不分。部分学生的作文没有立意，不懂得谴词造句。

四、本学期措施

完成教学目标的措施：

1、加强语文课堂教学的改革，充分发挥学生的主体作用，让学生与文本对话，在阅读中亲身体验、感受、探究、领悟文本，创造性的阅读学习文本，使其受到情感熏陶，获得思想启迪，真正享受到学习的、审美的乐趣。

2、教师认真利用自备和集体备课的时间，积极钻研文本，探讨教法与学法，依据教材确立专题讨论，并及时总结反思，以便更好的进行教育教学。

3、要充分利用重视综合学习的重要性；注重语文综合素质的培养与运用；注意加强语文课程与其他课程的沟通、文本学习与实践体验的紧密结合。

4、要在中年级词句训练的基础上提高训练要求，加强对词句的理解，积累和运用的训练，把三者有机地整合起来。根据学生实际，创设一个轻松活泼的习作环境。

5、加强朗读的指导训练，注意发挥学生学习的积极主动性，鼓励学生发表不同的见解，让学生在阅读实践中学会独立思考、学会读书。在班级内开展“大阅读”活动，营造书香教室，让每一个学生都爱读书，会读书、多读书。

6、加强写字的指导，特别是毛笔字的书写。

培优补差措施：

1、            注意引导学生把学到的知识运用到实践中去，在口语交际和实践活动中，应注意学生各种能力的发展培养，争取全面进步。

2、            积极引导学有潜力的学生进行课外阅读 写稿投稿。

3、            平时多关注学有困难的学生，多给他们发言、表现的机会。

加强家校联系、沟通，形成家校合力。督促、指导学生养成认真学习

五. 学科研究课题 

引导自主实践，提高学习能力

六、进度表