21、《鞋匠的儿子》第二课时教案

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、品读林肯对参议员们说的三段话，了解其含义。体会宽容是一种力量，体会林肯博大襟怀、聪明智慧、谦逊朴实的优秀品质。

3、凭借课文的语言材料，感受林肯高尚的人格，感悟林肯能成为美国历史上最有作为总统之原因。

教学重难点：

1、学生有感情地朗读课文。

2、凭借课文的语言材料，体会林肯说的三段话，了解其含义。

教学准备：

学生收集关于林肯的小事。老师收集林肯说过的话语。多媒体课件

（一）   复习导入

1、这节课我们继续学习课文（学生读题），通过上节课的学习，我们知道鞋匠的儿子是——（板书：林肯）那林肯给你留下了怎样的印象呢？（学生交流两三个即可）课文中有一句话是这样来评价他的，出示：林肯是美国历史上最有作为的总统之一。（指名读，课件引导注意：最有作为 齐读）

2、一个鞋匠的儿子怎么能成为美国历史上最有作为的总统之一呢？今天这节课让我们再次走进课文，细细地去品读课文。

（二）细读品味，直奔重点，精读课文。

1、通过昨天的学习，我们知道课文主要写了林肯的两个事例，我们先来看第一个事例。讲的是——林肯首次演讲遭参议员羞辱的事

出示要求：快速默读（1-5节），思考林肯在演讲前后参议员对他的态度发生了怎样的变化呢？

2、学生找出参议员心态变化的词语。

尴尬-----羞辱-----大笑-----静默-----赞叹（引导学生读相关句子）

3、指名读读这些词，读了你有什么想说吗？

是呀！林肯在演讲中究竟说了什么，具有这样神奇的魔力，使参议员们的态度，发生了这么大的变化呢。就让我们带着这个问题来学习课文。

4、略读第一段

(1)1861 年林肯当选美国总统的那一刻，整个参议院的议员们都感到尴尬。（指名读第一自然段）

 林肯当选总统的时候，参议院的议员为什么感到尴尬？指名说。并相机课件划出这些词。

（参议员大部分出身名门望族，自认为是上流社会的优越的人，在社会上有名望有地位；从未料到要面对的总统是卑微的鞋匠的儿子。）这让他们感到很尴尬，这种尴尬其实是他们感到——？（很没面子）

（2）所以，在林肯首次在参议院演说之前，就有参议员想要羞辱他。参议员是如何羞辱林肯的？指名读第2自然段。

　你听出他的言下之意了吗？

（羞辱、讥讽、嘲笑、让林肯下不了台、让林肯从此抬不起头、致林肯于死地）提醒学生注意“站起来”，谈谈体会。谁来读好这句话。

过渡：同学们，这是林肯当上总统之后的首次演说，在这样的场合，这样的傲慢、羞辱、讥讽、嘲笑……你知道意味着什么吗？（如果不能机智地应对，对林肯的政治生命会带来致命的打击）

引读第三段开头参议员们的表现（同学们，你们看，这时——）

在这种情况下，林肯是怎样应对的？

5、学习3-5段（出示自读要求：默读课文3-5节，细细地品读林肯所说的每一句话，在你感受最深的地方作简单的批注。）

着重引导学生品读林肯的三段话

△课件出示：（第一番话）

我非常感激你使我想起我的父亲。他已经过世了，我一定会记住你的忠告，我永远是鞋匠的儿子。我知道，我做总统永远无法像我父亲做鞋匠那样做得那么好。

A、指名交流感受。

 B、根据交流，引导学生充分地品味，并随机板书：宽容、智慧……同时引导学生再读品味。（抓住“十分感激、忠告、三个永远”来体会感悟。）

C、小结：同学们你们看，面对参议员们的羞辱、嘲笑，林肯不但不生气，还要感激他们，还以父亲为荣，真是一个宽容、谦虚的人啊！ 你能把你的这种感受通过你的朗读来体现吗？指导朗读。齐读。

D、启发想像：当林肯说完这番话后，参议院一片静默，当然也包括那位态度傲慢无礼的参议员，此时的他们在想些什么？

（懊悔：自己羞辱林肯，林肯却宽容待人；不问青红皂白去羞辱人，太不尊重人了。）　

过渡,如：面对参议员的羞辱，林肯还说了些什么，从中还让我们感受到些什么呢？谁来说。

　△课件出示：（第二番话）

出示：“就我所知，我父亲以前也为你的家人做鞋子，如果你的鞋子不合脚，我可以帮你改正它。虽然我不是一个伟大的鞋匠，但我从小就跟父亲学到了做鞋子的艺术。”

（1）学生交流。（悟言外之意）

（贵为名门望族，但同样要穿出自一位鞋匠之手的鞋子，平民百姓要穿，达官贵人也不例外；因为父亲已过世，如鞋不合脚，自己乐意效劳，即使贵为总统，仍愿为他人服务；可见其的朴实与平等，说明他没有等级观念，没有高低贵贱之分，）

（2）有感情朗读这段话

△    课件出示：（第三番话）

“对参议院里的任何人都一样，…………他的手艺是无人能比的。”

（1）交流感受。（没有等级观念、人人平等，一父亲是伟大的鞋匠而骄傲自豪）

（2）教师相机点击重点词语。引导学生从中感悟到什么？（谦逊、林肯号召人与人之间要充满爱心，倡导平等）

是呀，在林肯眼里，只要在自己干的一行中有出色的成绩，就是伟大，他崇敬他的父亲。因此他为他的父亲是个伟大的鞋匠，而感到自豪。引读：“说到这儿，林肯流下了眼泪，所有的嘲笑声全都化成了赞叹的掌声……”

（3）同学们，此此你觉得参议员们的态度为什么会有如此巨大的变化？

（林肯总统宽广的胸怀、谦逊和朴实、真诚和平等的人格魅力打动了在场所有的议员们。让他们的态度从尴尬变为赞叹，从排斥变为拥护。）

（4）此时，听了林肯这番精彩的演讲，议员们的心中一定感慨万千啊！他们会怎样赞叹林肯呢？练说。

激情：是呀，林肯的这番演讲不仅体现了他语言的魅力，更展现了他伟大的人格魅力，正是他的伟大的人格魅力（指板书）使参议员的态度发生了如此巨大的变化。 他以仁爱、宽容、谦虚的人格魅力赢得了信任和成为（相机板书：美国历史上最有作为的总统之一）学生读。

6、那林肯上任之后，到底有哪些作为呢？引导学生读最后一段，体会。

（1）（课件出示第六节）：“作为美国最有作为的总统之一，林肯曾强调——‘一个裂开的房子是站立不住的，我不希望这个房子塌下去”，“我所希望的是它结束分裂，它应该成为一个完整的整体’。正是这位出身卑微的美国总统，毫不犹豫地领导人民拿起武器，维护了国家的统一。”

（2）读后组织交流，从这段话中你又感受到了什么？抓住他强调的两句话来体会他的维护统一的爱国热忱。

师述：正是这样一位出生卑微，但富有爱心、宽容大度、关心人民、心系国家的人成为了美国历史上最有作为的总统之一。（指板书：美国历史上最有作为的总统之一）他曾说过这样一段话：（课件）（师生共读）对任何人不怀恶意，对一切人宽大仁爱；坚持正义，因为上帝使我们懂得正义；让我们继续努力去完成我们正在从事的事业；包扎我们国家的伤口。他是这样说，也是这样做的。

因而让世界永远记住了他的名字——齐呼：林肯。）

三、拓展延伸，升华情感。

1、伟大的革命导师马克思曾这样评价他。出示齐读。

“他是一位达到了伟大境界而仍然保持自己优良品质的罕有的人物。这位出类拔萃和道德高尚的人竟是那样谦虚，以致只有在他成为殉道者倒下去之后，全世界才发现他是一位英雄。”

                                         -------马克思

2、同学们，你想怎么来评价林肯呢？用三言两语写写你对林肯的评价，最后曙上你的名字。

3、交流。

4、同学们，课文学到这儿，老师非常想送给大家一句话，因为这句话最能表达老师读完这篇课文的感受。老师把它送给你们。（全体齐读名言）

课件出示名言：人心不是靠武力征服的，而是靠爱和宽容大度征服！

四、作业：

１、找资料：读林肯说过的话和关于他的小故事。

２、以“我眼中的林肯”为题举行一个演讲会。

板书：               21、鞋匠的儿子（林肯）

                                　　　　　　　　　　　　尴尬

                              宽容大度         羞辱　

最有作为　　    聪明智慧  　　　　大笑

                             　　　　　　　 谦逊朴实       　　  静默

                 ……           　　 赞叹