四（4）班家长会发言稿
陶芳芳
各位家长:
大家好！首先，请允许我代表四（4）班的所有老师向各位家长的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。感谢你们对我们班学生的关心和爱护，感谢你们对我们班级工作的大力支持。
孩子入学一晃已经四年了，我们又有这样的机会走到一起，共同地讨论和交流一些关于我们孩子的学习和生活，作为孩子的班主任，在交流之前我想先以我个人的名义，向今天所有到来的或者没有到来的家长表达我深深的谢意。
带这个班级已经1年多了，应该说对他们是很有感情的，平时对他们表现出来的喜怒哀乐，其实都是源于对他们的期望。高兴，是因为他们的懂事，进步；愤怒，是因为再三教育，恨铁不成钢；忧虑，是因为对有的孩子学习不踏实感到着急……，诸如此类，很多很多，不知道各位家长能不能体会作为老师，作为班主任的我这样的心情。昨天写这份家长会稿子的时候，我对着全班同学的名单，那么熟悉。我可以对着名单浮现孩子的面容，我也能够对着名单说出每个孩子的优点，缺点。
下面，我再把我们四（4）班，班级特点和目前的一些学习和生活的状态作一个简单的介绍。本班孩子的特点是两级分化，一部分孩子比较乖巧，一部分却很好动，都很聪明，思维能力很强。具体的，我还是举例说明吧。
老师的得力助手：语文课代表陶文倩，数学课代表曹猛，英语课代表褚梦圆，这三门主课所有的作业收发，包括同学的订正，缺漏统统由他们三个人负责，省去了老师很多的麻烦。纪律上班长陶文倩是总管，她在班级中威信很高，待人也真诚，同学们都很听她的话。学习上陶文倩和张嘉伟自觉主动，接受新知快，领悟能力强，是所有同学学习的楷模。卫生一块由赵颖和陈泽宇监督，从早上的包干区打扫，到晚上的班级值日，他们都能督促到位，班级卫生状况一直很好。朱伊铭、卫书婷负责个人卫生做得很好，周孟倩、吴欣悦是我们班级的图书管理员，帮助图书馆的阿姨做了很多事。黑板报有赵颖、曹蜢、陶文倩、曹辉、吴沁怡等同学负责，很认真，每次都能得到先进。还有早读的张东杰一直很早就能来学校为老师做力所能及的事。
上课积极发言的有：陶文倩、张嘉伟、褚梦圆、陆伟等，特别是张嘉伟同学回答很到位。这几个孩子一贯保持着积极动脑，积极发言的好习惯，虽然有的时候个别同学的正确率并不是很高，但是他思考过那就是最值得表扬的，不过让我高兴的是最近有一些同学也在这方面有所进步，举手频率明显变多，象
朗读棒的有，褚梦圆、府夏月等
正因为这样，我们班级涌现了一批学习认真、成绩优秀的孩子，他们分别是：陶文倩、张嘉伟、赵颖、张宇翔、曹猛、曹辉等
还有作业认真，书写端正：他们的字是正体的方块字看上去十分舒服，等下有机会的话我们家长可以传阅下他们的各方面的作业。
积极参加活动：张东杰、张嘉伟、曹猛、蔡毅敏、王彦斌、杨帆、徐润涛、陆伟、沈崧和、吕一诺、杨欣、陶文倩、朱伊铭、褚梦圆等。
在此我特别要表扬的是一批精神面貌，学习习惯等方面进步较大的同学，他们是：王睿、张嘉伟、周梦倩、张宇翔等。
当然也有不尽人意的，比如上课不够认真听讲、经常做小动作的。
一个好的习惯可以让孩子终生受用，这习惯包括学习习惯、生活习惯还有行为习惯，我便有这样一个体会：一个好习惯一旦养成，长大后便会一直坚持下去，那么我们作为父母要帮助孩子养成一个好的学习习惯，那么现在应该注重什么呢？
（一）学习习惯
1.专心致志。孩子入学之后，由于自学能力较差，注意力不容易集中，因而家长应严格要求并经常提醒孩子在上课时，一定要用心听讲，聚精会神，不要作小动作，更不要说话影响别人听课。回到家时要给孩子创造一个适合孩子学习的环境，让孩子养成放学及时做作业，按规定时间完成作业之后再做其它事情的好习惯。
2.独立思考。父母对孩子不能解决的问题要采取诱导的方式引导孩子思考问题，重要的不是教会孩子一道题怎样解决，而是要告诉他们解决问题的方法，培养孩子独立思考的能力。家长不要直接把答案告诉他，我想只要你把题目解释清楚，孩子是能够自己解答的。我发现成绩不够理想的孩子，往往依赖性比较强，不愿独立思考，课堂上要么等着老师讲解，要么转来转去偷看，这几个同学在家里做作业也肯定很拖拉，家长要注意正确引导。
3.认真细致。孩子的作业一定要在规定时间内去完成，而又不能草率马虎。这就要求内容正确，书写工整，按时完成等方面。为使孩子养成良好的习惯，提高正确率与责任感，还要求孩子养成检查的习惯。
4.培养孩子活跃的思维。不要以大人的眼光来看待孩子的提问，要善于增养孩子勤思的优点，对他们的提问进行恰当的鼓励与表扬，并能及时更正孩子的错误想法。对孩子接触的事物家长要多讲，多启发诱导，千万不要对孩子的提问不理不睬，这样会使孩子有问题也不敢问。我在课堂也特别鼓励孩子提问，我希望我们一起努力来培养孩子活跃的思维。
5.背记词语和课文。小学生记忆力好，有些东西会背了，可以终生不忘。家长在指导孩子学习时，可以引导孩子尽量地多背记一些词语和课文。许多孩子都有课外书，家长可以适当的指导孩子背和积累一些重要的词句。这对孩子以后的语文学习会有很大的帮助。
6.养成看书读报的习惯。家长需要为孩子购买、订阅适合的的图书报刊，创设一个阅读环境，但书最好不要订得过多，书要少而精。为防止“走马观花”，家长可以与孩子们一起阅读，共同讨论书中的问题，并指导孩子做读书笔记。
7.培养周期学习习惯。掌握学习周期，培养孩子按预习、听课、复习、作业这样的周期学习的习惯。
（二）生活习惯
我想请各位家长平时尽量多抽时间去关心孩子的生活，使他们从小养成良好的生活习惯，特别是注意以下几个方面：
1.不要长时间让他们看电视，而且距离要远一些，内容也要有选择。
2.现在一些孩子依赖性很强，劳动观念不强，家长平时应注意多让孩子参加家务劳动。
3.不要给孩子过多的零用钱。尤其不给孩子买一些危险的玩具，平时注意翻看孩子的
书包，说不定能从中发现一些问题。
４.要让孩子学会爱。父母爱孩子天经地义，子女爱父母更是理所应当。父母不仅要关
爱孩子，而且要设法让孩子学会爱。父母对孩子的爱不仅要保持节制，而且要努力获得报答，使孩子在报答的过程中，学会爱父母，爱他人，爱家庭，爱学校，使他们具有同情心、爱心、良心等优良心理品格。
（三）行为习惯
我们平时了解和评价一个人往往从他的行为习惯上就可以看出来，孩子的行为习惯也是孩子良好素质的重要方面。为了更好地规范孩子们的行为习惯，我要求孩子早上不能迟到，来了以后坐在自己的位置，由值日班长领早读管纪律，每天孩子一到校，总是自觉地拿出书包里的东西交作业，读书。每次做作业，总是拿出一支铅笔、橡皮、尺。每次离开教室上其他课，总是把桌上收得干干净净，把椅子塞好。减少磨蹭的机会，基本做到有条有理。把这些具体地要求落实下去的开始，我曾经担心孩子是否能做到的，事实证明许多孩子做得很棒，但是还有一些孩子仍需努力。在和部分家长的交流过程中，我也发现，很多孩子在家里也能做好这些看起来微不足道的小事，良好的习惯会让孩子受益终身。
那么对于孩子的一些不良行为又应该怎样消除呢，我整理了这样几条，家长们可以看看是不是对你的孩子有帮助？
1．积极引导，以防厌学。
孩子对学习厌恶，一听学习就马上神情沮丧，恨恨地把自己锁在屋里，懒懒地拿出书本应付家长的责备的目光，表现出本能的抗拒，如果孩子一旦出现这种情况，家长应引起足够的重视。家长应找出问题所在，并及时进行解决，首先应从不同的方面找出原因所在，同孩子交流，让孩子说出心时话，或者是了解他的同学、朋友、询问具体情况，或者了解他的老师，找出症结所在，其次要及时处理，是否斥责太多，令他失去了信心，是否喜欢动辄将他与别人相比，使孩子失去了成功感。或是与任课老师间的误解，师生感情比较淡漠，或是由于身体问题而造成，一旦找准原因，必须要给予引导，重树孩子的信心。
2．正确引导，适度看电视。
电视作为一种信息载体，早已扎根于千家万户，其绚丽的画面，曲折的故事，无时无刻不在吸引着孩子们，但看电视限制了孩子们的创新、好奇、追求、想象、推理等能力及关注的范围，由于电视上剧情曲折离奇，人物行为不断变化，孩子只是被动地接受知识，它不利于培养孩子符合逻辑思维。看电视多的孩子由于孩子缺乏电视作为一种信息载体，早已扎根于千家万户，其绚丽的画面，曲折的故事，无时无许多实践、探索开拓的机会，往往缺乏竞争能力，另外，孩子们自律性较差，家长不要对时间限制抱有幻想，最好是寻求某种方式来取代它。比如读书等。另外，根据有关资料显示，三年级以后学生看电视的时间应控制在每周5小时以内。
3．谨防孩子说谎。
孩子说谎是家长所碰到的较为棘手的问题，能否顺利解决它关系到诚实品质的培养，听之任之的后果必然会导致孩子逃避困难，影响孩子品质的发展，那么，如何面对孩子说谎呢？首先，是以行动来引导孩子，行动比言语更有说服力，在生活中，尤其是孩子面前，哪怕是无关紧要或无伤大雅的谎言也不要轻易说出口，因为在孩子看来，那也是的的确确在说谎，其次是给孩子一定空间，在各个阶段中，什么是必需了解的，可以事先讲明，不要凡事都问，让孩子有一个自己的天地。另外，妥善的处理方法也比较重要，靠威胁、逼迫设法迫使孩子承认说谎，是最不讲策略的方法，而设圈套揭穿谎言也会极大地伤害孩子，让他在潜意识里承认自己是个说谎者，可能这比谎言本身更有害，而投注精力避免孩子日后再说谎才是稳妥的策略。
4．杜绝孩子零食。
孩子吃零食的危害也是人所共知的，如何控制呢？一是丰富餐桌，家长尽可能在饮食上注意营养均衡，推陈出新，降低零食对孩子的吸引力；二是让孩子明白零食的危害，尤其是路边摊点食品的制作，让孩子本能疏远它，操作尽可能让孩子自由取舍，而不是强行命令：三是让孩子参与到家庭理财中，确立节俭的观念，提供明确而实用的指导原则，有节制地消费，让孩子提高自我管理能力。四是有节制地提供一定数量的零花钱，千万不要怕孩子受“委屈”，在学校附近的商店里设立“帐户”，既给管理造成不便，又养成孩子奢侈浪费的不良习惯。
5．消除其依赖性。
目前，许多孩子劳动能力较差，生活上严重依赖父母，缺乏自我服务、自我管理能力，究其原因，不是孩子不想做。其实，每个孩子都有参与家庭劳动的渴望，而家长大多不让孩子做，怕孩子累着，或怕孩子干不了，认为他们中心任务是学习，其他是次要的。其实，在劳动中培养技能，在劳动中形成品格，不是我们熟知的常识吗？它们是互容的，我们不能舍本逐末，要舍得让他们吃点苦，做点事，这样才能提高能力。
说这些我是站在班主任的角度上说的，可我还是一名语文老师，我尽我的努力让我的学生学得快乐学得充实，我愿意在课前花时间去做大量的准备工作：去制作课件，去收集资料，我也宁愿课堂上与孩子们一起投入朗读课文，哪怕读得嘶声力竭，喉咙发痒。我所做的一切就是希望孩子们有所学，若干年想起以后依然是个收获。
以上零零碎碎谈了这么多，就是希望我们家校合作，共同把孩子培养好、做孩子成长的领路人,下面请大家欣赏班级孩子的作业。
最后，我想给家长的十条建议：
1.尽量多表扬。孩子具有一定的自信心，才乐于学习。
2.多关心孩子的学习内容和实际进步程度。
3.经常制定几个易于达到的小目标。这可使孩子觉得能够做到，从而有利于发挥潜能，增加自信。
4.刺激学习欲望。不只限于书面，还要抓住生活中的各种机会让孩子练习。例如，制定旅游计划时让孩子从书中查找地名、路线、测量距离等。
5.帮助孩子树立责任心。让孩子学会洗碗、洗手帕，整理自己的床铺、用具，尽到自己的那份责任。
6.做好表率。父母能为一本新书、一个课题而激动不已，反复研讨，那么，耳濡目染之下，孩子就不知不觉地受到影响，认真读书、解答课外练习题，汲取知识。
7.尽量不要在孩子面前议论老师。尤其不要在孩子面前贬低老师，不要说“××老师课讲得糟透了”、“××老师太爱管闲事”等等。
8.定下家庭学习规矩。例如，“不完成作业不许出去玩”、“说不出今天所学到的东西不许看电视”等，并且自始至终地执行。
9.多引导孩子提出问题。爱提问题的孩子比被动接受知识的孩子知识掌握得快而且觉得负担轻。家长要培养孩子读书时多问几个为什么。
10.重视上学。尽量避免因家庭问题导致孩子缺课。这有利于培养孩子的责任感。
